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师德典范事迹(一) 【-】


我叫杜红颖,2005年6月毕业于苏州科技学院,承载着教书育人的梦想,带着“捧着一颗心来,不带半根草去”的豪情,来到了离家千里之外的一座小城——涟水,这里的人很热情。虽然背井离乡,但每天干着自己喜欢的事业,和一群渴求知识的孩子们在一起,并没有感觉孤独,有的只是充实。“桃李满天下”的憧憬中,我成了一名高中物理教师兼班主任老师,一晃十三个春秋。十三年来,笔墨春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐,讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。作为一名平凡的教师,工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。

十三年来,我全心全意忠诚于党的教育事业,时刻用全新的教育思想武装自己的头脑,指导自己的教学实践。对待教学刻苦钻研,勤奋好学,勇于创新;对待学生精心施教,严格管理;对待同事关心帮助,团结协作,深受学生的爱戴,领导和同仁的称赞和家长的信赖。

一、爱岗敬业,不图回报。

    从教以来,认真专研教材,研究如何打造高效课堂,将工作放在第一位。记得2008年,那年正带第一届高三,按照当时的高考方案,是先看选修两门达到双B,再看语数外,所以作为物理老师的我工作压力特别大,平时也没有假期。为了不耽误教学,只记得,前一天还在忙着上课的我,第二天回家结了婚,第三天又回到工作岗位上,这也是我一直觉得亏欠我老公的一件事,感谢他对我工作的支持和理解。工作至今,从未迟到早退,没有缺过一节物理课,也许这就叫教师的工作情怀,勤恳工作,不图回报。

二、倾心育苗,付出总会有“回报”

担任班主任工作几年里,为高效的开展班级工作,从最初向经验丰富的老班主任请教学习,到现在自己也成为经验丰富的班主任,期间的苦和累是值得的。我历经了教育改革的洗礼和悴炼,对“一切为了学生的发展”这一教育理论有了更深的认识和理解,那就是倾注全部身心,用爱为原料,用心去打造班级,关心学生,爱护学生,严爱相济。

陆诗琪同学新高一刚分到我班时,中考成绩大大滞后于其他同学,而且年龄是最小的,比较调皮,爱讲话。经了解,这是一个生在不幸家庭中的孩子。年幼时父母离异,一家人的生活要靠父亲一人在外打工,他从小学就成了留守儿童,母亲对他从来不问,父亲和他很少交流。这样的家庭环境使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创,自卑心理日益严重。面对他,我知道他需要的是什么,是关爱和关注。平日里,我利用课余时间跟他谈心,告诉我没有放弃他,未来的路要靠他自己一步一个脚印的走,我们改变不了过去,但可以努力创造未来;天冷了,我提醒他加厚衣服;经常会关心他的学习状况……记得高一下学期,下晚自习后,由于他上厕所跑得太快,不小心摔倒,将膝盖下方摔了又长又深得大口子,我急着带他去医院,处理伤口,再陪他挂完消炎水,送他回学校,已经是凌晨1点多。也许是他感受到我对他的关心,他眼泪汪汪地向我鞠了一躬,说:“老师,我会努力!”听着他动情的话语,我的心被震撼了,我深切的感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,定会收到意想不到收获。后来这个学生振作起来了,学习进步不少。看到这个在阳光下振作的少年,就是我用心付出的“回报”。

三、为人师表,率先垂范

成为一名优秀的且品格高尚的教师,是我最大的心愿。在高中生校园里,作为班主任的我接触学生的时间长,自己的一言一行对学生的影响很大,在学生面前自己就是一面镜子、一本学习的书。教育学生不要迟到,我自己做到不迟到;教育学生上课不要睡觉,认真听讲,我自己要做到在课堂上精神饱满,全身心投入;教育学生注重仪容仪表,我自己首先规范自己的个人形象;教育学生不要玩手机,我自己做到上班时间从不玩手机,不做与工作无关的事;教育学生要学生,待人要真诚,自己也要做到诚信待人……总之,为人师表,率先垂范。现在我带的高二物化班班主任,班级共45人,只有9名女生,36名男生。刚组建班级时,我发现部分男生身上有不少坏毛病。比如:书写不认真,做题马虎,老粗心;部分宿舍卫生,物品摆放不到位;晚上睡觉前爱讲话,第二天上课精神萎靡;不爱去食堂吃饭,老吃一些方便面之类的垃圾食品……我从学生吃、住、学习等行为习惯去发现问题,纠正并帮助他们一起改正。我班陆相宇同学头脑灵活,但课堂有效听课时间短,作业书写马虎,英语和语文很多东西背不上,导致偏科严重,影响了语数外三门整体成绩。我一有机会便找他谈心、引导他,看到他不良习惯改正了,学习成绩也有了很大的进步,我真为他高兴。陆相宇爸爸看到孩子的变化也很高兴,为了表示对我和我们班教师团队的感谢,准备送锦旗给我们班全体老师,后来被我委婉谢绝了。看到自己能挽救和感化一个学生,让他学业进步,踏实做人,就是我获得的最好回报。

四、专研教材,求实创新

虽已经从教十多年,但从没有把自己的当作老教师,一直专研教材,研究如何让自己的课堂更加高效,在不断的学习中,自己也不亏成为了学校的教学骨干,教学教研成绩显著。曾多次被评为校“十佳标兵”,“优秀教干”,校“先进工作者”,校“优秀班主任”,校“师德标兵”。教学论文《对物理教学中培养学生提问能力的初探》获县二等奖,《新高一学生如何学好高中物理探究》获市“三等奖”,论文《新课标下中学物理教学的策略》、《高中物理课堂提问技巧与艺术》和《浅谈江苏高考物理复习和解答策略》分别在省级期刊上发表。教学设计《磁现象和磁场》获县三等奖,教学设计《用打点计时器测速度》获市“三等奖”。在高中青年教师优课《电动势和电势》获县二等奖。2016年学生军训工作获县“先进个人”。2016年第三届中学优秀主题班会课获县“二等奖”。这些荣誉的获得,与我勤勉踏实,刻苦专研和求实创新的精神是分不开的。当然成绩已经成为过去,它会激励我在以后的工作中更加努力。我想只有不断的学习新的教学理念,不断的研究教材,才能跟上时代的步伐,成为一名合格的优秀教师。

五、师德典范,卓越发展

来到淮阴中学滨河高级中学已经一年多了,这是一所崭新的学校,在各位校长的领导下,大家努力度过了磨合期。我刚来时很不适应,越想把一切做到最好,无形的给了自己很大压力。在学校里,备课组长和班主任的责任重大,而我服从学校领导的安排,积极为学校排忧解难,顾全大局,认真干好自己的本职工作。所带领的物理组,组内同志团结合作,相互学习,共同进步。记得上学期李明跃老师家儿子生病住院,李老师不得不请几天假去照顾,作为备课组长,协调好李老师的课务。我们组钟良帅老师是一位刚毕业的新老师,没有教学经验,在平时的教学中,我经常去听他的课,提出有价值的改进意见。也邀请他听我的课,现在钟老师成长非常快,上次市物理教研员来我校调研,听了钟老师的课,给予了肯定,对他的迅速成长表示肯定。在以后的工作中,我会一如既往带好我们这个小团队,争取让我校学生的物理成绩更上一层楼。

我想,教师的工作不仅是教书,更重要的是育人,而教师的榜样作用是育人更加重要的方面,所以我处处注意自己的教师形象,全身心地投入到教育事业中去,用行动诠释着师德师风的真正内涵,实践着自己的人生价值与追求。师德是教师素养的灵魂,教师的工作是用自己的灵魂塑造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。我坚信每一个学生的潜能,引导他们树立正确的人生理想,在班级内部,精心创设和谐、民主、健康的育人环境,营造有利于学生心理健康的舆论氛围,引导学生自尊、自信、自强、自立,成为新一代优秀的高中生。

回顾过往,在自己的教育教学工作中,有付出的艰辛,有丰收的喜悦。在未来的育人道路上,我会更加严格要求自己,一如既往的做好,树立师德榜样作用,不负人民教师的光荣称号。

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