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师德典范事迹(二) 【-】


我叫王旭,淮阴中学滨河高级中学高三语文老师、班主任。工作九年来,笔墨春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。踏上了三尺讲台,就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路,只有用真心爱学生,才能得到学生丰厚的心灵回报。这种回报,是只有作为一名教师才能拥有到的精神财富。

一、爱国守法,廉洁自律

我热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。作为一名普通的人民教师,我一直把“爱岗敬业,成为一名合格的人民教师”作为自己毕生的追求。认真学习马列主义毛泽东思想,积极参与到学校争优创先的活动中,处处以身作则,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折。平时,严格遵守学校的各项规章制度,积极参加学校组织的各项政治学习和活动。

二、言传身教,关爱学生

我深知,教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多学生的身心发展。因此,从上班的第一天起,我就高度重视加强师德修养,努力塑造师表形象。让学生感到自己的老师可信可亲,从而能够亲其师,信其道。同时通过“言传”“身教”,向学生渗透思想道德教育,并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,但我努力追求“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。

除负责教学工作外,我还担任班主任工作。班级工作认真负责,要求学生做到的,我身先士卒,九年如一日。在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放下,也绝不能放下一个的原则,耐心说服,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮忙学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够简单学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。有的学生学习信心不足,学习中遇到困难也不敢问。我用心找这些学生谈心,帮忙他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生,基础薄弱,还经常打架闹事,家长也经常责骂他。他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。我就经常找他谈心,为他补习功课,并多次做家长的工作,最终这名学生有所改变,不仅仅逐渐改掉了坏习惯,还认识到学习的重要性,能够耐下心来认真学习,成绩也有了很大的提高。

平时还认真观察学生的言行,把握学生的心理,不轻易放过任何一个教育时机。本校学生多数为留守学生,为了对留守学生的状况更加了解,我经常和他们的家长电话、微信交流,让身在千里之外的家长们对自家孩子放心,让他们时刻了解自家孩子在学校的状况。对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中,我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理潜力。

三、严谨笃学,教书育人

师者,传道受业解惑也。作为一名教师,我始终热爱并忠于党的教学事业,教学态度认真,教风扎实,能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定,精心备课,向课堂要质量。

教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识,不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。先后参加县、市教师培训,多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。课前,我围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,把各种教学方法有机地结合起来,阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法为一体,实现师生、生生、生本之间的平等对话。在长期的语文教学中,坚持利用语文课堂激发学生语文学习的兴趣,借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信。在作业环节做到了“四必须”,布置了必须收,收交了必须改,批改了必须评,讲评后必须补救。在教学中关心爱护学生,与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到“三面”,作业面批、学习面问、学习生活中的问题面谈。

四、履行职责,获得成果

自任职以来,认真钻研考纲和教材,注意教育改革新动向,不断探索教学改革新路子和语文教学方法,注重学生智力开发,极大地提高了学生的思维和创新能力,已取得一些成绩。撰写的《克服“高原现象” 阳光备战高考》获江苏“师陶杯”二等奖,《面对高考,如何冲破“黎明前的黑暗”》获江苏“蓝天杯”三等奖,《寻求最佳,提高语文课堂效益》获淮安市论文评比二等奖。撰写的教学设计《与朱元思书》《捕蛇者说》获江苏“蓝天杯”三等奖,《氓》获淮安市教学设计评比二等奖。多次在《语文课内外》《中学课程辅导》《神州》等省级期刊上发表论文、教学设计。2015年、2016年连续2年获涟水县高三青年教师基本功大赛二等奖,2017年教授的《品质》获“一师一优课”市级优课。连续7年获校青年教师优课竞赛一等奖。多次在校内开始公开课、示范课、观摩课,受到了专家和老师的一致好评。2014年、2017年作为核心成员参与市、县课题研究。工作以来,多次被学校评为“优秀班主任”“优秀德育工作者”“师德标兵”“优秀青年教师”。2017年教学成绩显著,被涟水县教育局评为“优秀班主任”。

五、师德典范,共同发展

来到淮阴中学滨河高级中学已经一年多了,这是一所崭新的学校,在校领导的亲切指导和各科室的密切配合下,大家团结合作。工作期间,我服从学校领导的安排,积极为学校排忧解难,顾全大局,认真干好自己的本职工作。我所在的高三语文组,各位老师团结协作,互相学习,共同进步。青蓝工程,黄燕娟老师是刚毕业的新老师,没有教学经验。在平时的教学中,我经常去听她的课,提出有价值的改进意见。也邀请她听我的课,现在黄老师成长非常快,校领导听了黄老师的课,给予了肯定。我们语文组在高二期末市统测、高三期初四校联考中取得了可喜的成绩。

路曼曼其修远兮,教师之路任重而道远,我会把工作中取得的成绩归零,把工作中存在的不足努力改善,以种种不足为契机,努力学习,奋起直追。今后,我将更加努力,以现代化教育理论为指导,立足本职工作,更好的育人教书,为人师表,力争为祖国的教育事业做出更大的贡献。

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